BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
Pendidikan merupakan hal
terpenting untuk masa depan. Perkembangan pendidikan di Indonesia mengalami
perkembangan yang sangat pesat. Apalagi sekarang pendidikan di Indonesia sudah
mulai masuk di dalam masa era teknologi. Pendidikan bisa dilakukan dimana saja baik di sekolah
maupun di luar sekolah.
Sekolah merupakan tempat dimana siswa
menuntut ilmu. Sekolah merupakan tempat yang paling
penting dari pendidikan dimana sekolah merupakan tempat berlangsungnya proses
belajar mengajar. Kualitas belajar siswa serta
para lulusan banyak ditentukan oleh keberhasilan pelaksanaan pembelajaran.
Sementara
ini banyak sekolah yang sudah mengalami kemajuan, baik dari segi kurikulum,
kebijakan sekolah, fasilitas dan lain sebagainya sehingga dari semua itu bisa
menunjang terbentunya peserta didik yang berkualitas.
Sebagai bentuk pengkajian, saya
melakukan observasi di salah satu sekolah tingkat dasar untuk mengetahui bahwa
sekolah tersebut sudah mengalami kemajuan baik dari fasilitas sekolah maupun
kualitas peserta didik.
SDN Kauman 1 Malang merupakan salah satu sekolah yang sudah mengalami
kemajuan. peneliti mengasumsikan bahwa SDN ini sudah sangat baik
dalam segala aspek baik system maupun lainnya
sehingga mendorong peneliti untuk mengetahui lebih lanjut
bagaimana kondisi rill pengelolaan pendidikan sekolah di SDN Kauman 1.
B.
Rumusan Masalah
1.
Bagaimana Pengelolaan kurikulum SDN Kauman 1 Malang?
2.
Bagaimana Pengelolaan kesiswaan SDN
Kauman 1 Malang?
3.
Bagaimana Pengelolaan
sarana/prasarana SDN Kauman 1 Malang?
4.
Bagaimana Pengelolaan
hubungan masyarakat SDN Kauman 1 Malang?
5.
Bagaimana Pengelolaan sumber daya manusia SDN Kauman 1
Malang?
6.
Bagaimana Pengelolaan keuangan SDN
Kauman 1 Malang?
7.
Bagaimana Pengelolaan informasi SDN
Kauman 1 Malang?
C.
Tujuan Masalah
1.
Untuk mengetahui Pengelolaan kurikulum SDN Kauman 1 Malang?
2.
Untuk mengetahui kesiswaan SDN
Kauman 1 Malang?
3.
Untuk mengetahui
sarana/prasarana SDN Kauman 1 Malang?
4.
Untuk mengetahui hubungan
masyarakat SDN Kauman 1 Malang?
5.
Untuk mengetahui Pengelolaan sumber daya manusia SDN Kauman
1 Malang?
6.
Untuk mengetahui Pengelolaan keuangan SDN
Kauman 1 Malang?
7.
Untuk mengetahui Pengelolaan
informasi SDN Kauman 1
BAB II
PRAKTEK PENGELOLAAN PENDIDIKAN
A. Pengelolaan Kurikulum Sekolah
Tahap Perencanaan :
SDN Kauman 1 Malang menerapkan kurikulum 2013. Untuk menjabarkan
Kompetensi Inti menjadi analisis mata pelajaran dilakukan guru sesuai dengan buku guru Tematik K13 yang diambil dari
PERMENDIKBUD. Program kurikulum kalender pendidikan sendiri sudah ada dan ditentukan
oleh pemeintah, namun pihak sekolah juga membuat program kurikulum kalender
pendidikan sendiri.
Untuk penyusunan program satuan
pendidikan/ PROTA , RPP dan silabus disusun oleh guru sendiri. Sedangkan PROMES
disusun oleh Kepala Sekolah. RPP dikembangkan oleh guru, hanya saja dalam
proses pembuatan guru tetap melihat atau berpedoman pada buku guru. Untuk pembuatan RPP dilakukan
kerja sama dengan seluruh guru SD dalam1 kecamatan untuk setiap kelasnya.
Pembuatan RPP ini dibagi sehingga mempermudah guru dalam membuatnya. Walaupun
melihat dan berpedoman pada buku guru tidak sedikit guru mengubah dan memilah
kembali KD dan Indikator yang sesuai dengan Tema.
Sekolah membuat 3 dokumen. Dokumen 1
berisi tentang profil sekolah, dokumen 2 berisi tentang RPP dan dokumen 3
berisi tentang Silabus.
Tahap Pengorganisasian dan Koordinasi :
·
Distribusi jam
SDN Kauman 1 Malang, seluruh siswa masuk pagi.
Pembelajaran dimulai pukul 06.45 dan berakhir pukul 12.10. Kelas 1 sampai 6 memiliki
jam belajar yang sama setiap harinya yakni
selama 5 jam. Alokasi waktu belajar sesuai dengan PERMEN
yakni 2 x 35 menit untuk masing-masing pembelajaran.
·
Jadwal pelajaran
SDN Kauman 1 Malang membuat beberapa progam
setiap harinya. Salah satu progam yang masuk pada jadwal pelajaran yakni Program Pembiasaan. Dengan rincian sebagai berikut.
Senin-Sabtu : Rutin : a. Doa Bersama
b. Hafalan Surat Pendek
Senin : Upacara Bendera
Selasa : Fifteen Minutes in
English (Conversation)
Rabu : Pacelathon Bahasa Jawa
Kamis : Asmaul Husna
Jum’at : Kegiatan Jum’at Bersih
Sabtu : Senam Bersama
·
Jadwal kegiatan remedial
dan pengayaan
Kegiatan remedial dilakukan oleh
guru dan diberikan kepada siswa yang nilainya kurang. Sedangkan kegiatan pengayaan
diberikan kepada siswa yang nilainya standar atau cukup.
·
Jadwal ekstrakulikuler
Terdapat 14 kegiatan
ekstrakulikuler di SDN Kauman 1 Malang, di antaranya yakni : Drumband, Pencak
Silat, Topeng Daur Ulang, Renang, Tari, Pramuka, Band.
Untuk renang, tiketnya
anak-anak dapat diskon. Kalau untuk umum mahal.
Setiap siswa wajib mengikuti
2 ekstrakulikuler, yang pertama adalah Pramuka dan yang kedua bebas sesuai
dengan minat siswa. Siswa-siswi SDN Kauman 1 Malang tidak diperbolehkan
mengikuti 3 kegiatan ekstrakulikuler disebabkan dikhawatirkan siswa siswi SDN
Kauman 1 Malang tidak dapat mengimbangi dengan mata pelajaran yang sudah
sewajibnya dikuasai oleh siswa siswi SDN Kauman 1 Malang.
·
Jadwal penyegaran untuk
guru
SDN Kauman 1 Malang
merupakan salah satu sekolah yang dipilih oleh diknas pendidikan kota malang sebagai pionir dan sekolah
percontohan penerapan kurikulum 2013. Sebagai
sekolah percontohan sudah semestinya penyegaran dilakukan lebih rutin dan
terjadwal dari sekolah-sekolah lainnya. UPTD kota malang mencatat minimal 9
kali selama setahun dilakukan penyegaran di sekolah ini dan didampingi oleh
pengawas tentunya.
Tahap Pelaksanaan :
Implementasi kurikulum 2013
sebagaimana diatur dalam permendikbud no 81 A memerlukan perhatian dan usaha
yang serius untuk memastikan implementasi tersebut dapat dilakukan sesuai yang
diharapkan. Sehubungan dengan hal tersebut sesuai dengan Permendiknas No.13
Tahun 2007 tentang Standart Kepala Sekolah / Madrasah menegaskan bahwa seorang
kepala sekolah / madrasah harus melakukan supervisi akademik dalam bentuk
bimbingan, arahan, dan pembinaan bagi guru dalam mengimplementasi kurikulum.
Supervisi akademik adalah
serangkaian kegiatan untuk membantu guru mengembangkan kemampuannya mengelola
proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran (Daresh, 1989, Glickman,
at al ; 2007). Tujuan dari supervisi akademik ini adalah untuk membantu guru
mengembangkan kompetensinya, mengembangkan kurikulum, mengembangkan kelompok
kerja guru dan membimbing penelitian tindakan kelas. Fungsi hasil supervisi
akademik untuk guru adalah sebagai sumber informasi bagi pengembangan
profesionalisme guru tersebut.
Di SDN 1 Kauman Malang, Kepala
Sekolah melakukan supervisi akademik sebanyak 2 kali dalam setahun. 1 kali
untuk supervisi administrasi yang meliputi semua dokumen, yaitu 1, 2, dan 3
untuk setiap guru. Dan yang 1 kali untuk supervisi kelas, kepala sekolah melakukan
penilaian terhadap setiap guru, menilai pembelajaran yang dilakukan dengan cara
ikut pembelajaran dalam kelas, apakah pembelajaran sesuai dengan RPP atau
tidak. Hasil dari supervisi ini akan dimasukkan ke PKG yaitu Rapot untuk setiap
guru yang mengajar di SDN 1 Kauman Malang.
Tahap Pengendalian :
Evalusi
yang dilakukan di SDN Kauman ini terbagi menjadi dua, yakni evaluasi guru dan murid.
Evaluasi guru dilakukan 2 tahun sekali oleh kepala sekolah yang biasa disebut
supervise akademis dan evaluasi siswa dilakukan setiap hari oleh guru kelas
masing-masing. Bentuk evaluasi guru yakni dengan Uji Kompetensi Guru sedangkan
bentuk evaluasi siswa sesuai dengan kurikulum yang dipakai yakni K13. Dalam K13
ada 4 aspek yang dinilai yakni aspek religius, sikap, pengetahuan dan
keterampilan.
B.
Pengelolaan Kesiswaan Sekolah
Mengelola
penerimaan murid baru di SD Kauman I Malang dengan membentuk sistem
kepanitian yang tersusun atas ketua,
sekertaris, bendahara dan tim pengguju. kreteria penerimaan siswa baru
dilakukan dengan mewawancarai siswa satu persatu, tidak ada tes untuk kemampuan
pengetahuan siswa. Penentuan jadwal penerimaan siswa, 3 minggu sebelum siswa masuk aktif belajar.
Yang hanya ada tes untuk mengetahui keterampilan membaca dan menulis calon
siswa baru, ditambah dengan kreteria yang dari kebijakan pemerintah diantaranya
umur siswa, dan tempat tinggal siswa.
Setiap tahunnya SD Kauman I Malang hanya menerima 96 siswa dan di bagi
menjadi 3 kelas sehingga tiap kelas berjumlah 32 siswa. hanya saja pada tahun 2013 menerima 128 di
bagi menjadi 4 kelas, tetapi ini tidak berlaku pada tahun selanjutnya dikarnakan
sekolah harus membangun gedung dan merekrut guru baru dan itu butuh waktu yang
lama. Setelah diterima siswa harus
melakukan kesispan belajar ini dilakukan 3 hari awal masuk sekolah dengan
memperlihatkan lingkunagan sekolah dan ketentuan belajar.
Untuk
penentuan kelas sekolah tindak membedakan siswa-siswa yang nilai tesnya tinggi
melainkan disetarakan, jadi di dalam kelas itu ada anak yang nilai tesnya
tinggi dan rendah. Baru akan dilakukan pembinaan sesuai dengan jadwal yang
sudah di tentukan, jadwal ini di atur sesuai dengan tenaga pengajarnya sehingga
tidak terjadi bentrok dalam dalam
terjadinya pembelajaran. Setelah itu baru ada yang namanya evaluasi
pebelajaran, evaluasi pembelajaran yang dilakukan diantaranya penilaian
keseharian, ulangan harian, UTS, UAS, sampai pada UN. Penegakan aturan siswa
dilakukan dengan membuat aturan sekolah dan aturan kelas saja karena anak-anka
sudah terbentuk secara otomatis disiplin, dan kedisiplinan itu terbentuk katena
mayoritas anak-anak disana kalangan menegah ke atas yang mayoritas orang tuanya
sangat peduli dengan pendidikan anak. Kegiatan ekstrakulikuler disana
ektarkulikuler dibagi menjadi dua yaitu ektarakuler wajib dan tidak wajib.
Ekstra wajib yaitu pramuka dan eksta tidak wajib ada 14 tapi siswa memilih satu
di ektera tidak wajib ini ada yang memang di fasilitasi oleh akademis ada juga
yang dari dana orang tua sendiri.
· Penilaian terhadap kemajuan siswa bisa dilihat
dari peniliaina yang ada pada ulangan harian, UTS, dan UAS, untuk penilaian
sikapnya bisa dilihat dari keseharian siswa dalam proses pembelajaran dan ini
tugas guru pengajarnya.
· Pengelolanan kenaikan kelas di lihat dati
ketercapainan ketuntasan minimal yang ada di sekolah, KKM untuk pelajaran umum diantaranya 76-77 untuk
agama dan muatan lokalnya 80. Untuk mencapai ketentuan itu guru sedah
menggondisikan dengan perkembangan siswa ketika ulangan harian. Jadi ketika ada
anak yang memang meliliki kemampuan yang lemah untuk menagkap pembelajaran
sehingga tidak tercapai KKM tersebut guru sudah mengkomunikasikan langsung
dengan orang tuanya. Dan jika sampai ada yang tidak naik kelas guru memberi
kebebasan kepada orang tua tersebut untuk menerima kondisi anak dengan tetap
tinggal di kelas sebelunnya atau pindah tapi dengan catatan mendapatkan nilai
yang serandah-rendahnya. Dan halini pernah terjadi di SDN Kauman I Malang.
· Strategi pemantapan program kesiswaan ini
delakukan dengan mengadakan evaluasi pada akhir penggelolaan kesiswaan atau
pada akhit tahun pembelajrann dan ketika pelaksanaan yang akan dilakukan sudah
disiapkan secara matang dari sisi panitia sampai pada kreteria yang akan di
teskan.
C.
Pengelolaan
Sarana/Prasarana Sekolah
Gambaran Umum
SDN Kauman 1 Malang memiliki sarana dan prasarana sekolah yang
cukup memadai untuk mendukung proses belajar mengajar maupun kegiatan
ekstrakurikuler siswa. Dalam sekolah tersebut terdapat ruang kelas yang nyaman,
ruang guru/kantor, perpustakaan,laboratorium, ruang komputer, UKS, kantin, dapur, mushollah, aula, gudang
penyimpanan alat-alat ekstrakurikuler, tempat sampah di depan masing-masing
kelas, tempat mencuci tangan yang tersebar di beberapa tempat, lapangan yang
luas, kamar mandi yang mencukupi, taman, tempat-tempat duduk di depan ruang
kelas, pos satpam, dll. Di sekolah tersebut juga tersebar beberapa cctv yaitu
di masing-masing kelas, halaman sekolah, luar kelas dan beberapa tempat guna
menjaga keamanan sekolah.
Di masing-masing ruang kelas disediakan LCD Poyektor, laptop
guru, 2 papan tulis, rak sandal dan rak buku, loker untuk setiap
siswa,alat-alat kebersihan dan cctv.
SDN Kauman 1 Malang
merupakan kawasan adiwiyata sehingga di sekolah tersebut banyak tanaman yang
membuat sekolah tersebut menjadi asri. Hampir di depan seluruh ruangan terdapat
tanaman-tanaman yang segar dan disediakan pula tempat untuk budidaya tanaman
obat keluarga (TOGA) dan beberapa budidaya taanaman-tanaman lain. Keadaan yang
asri inilah yang menjadi karakteristik SDN Kauman 1 Malang.
Perawatan Preventif:
-
Membentuk
tim pelaksanaan perawatan preventif di sekolah
SDN Kauman 1 malang tidak membentuk tim
pelaksanaan perawatan preventif di sekolah. Sistem perawatannya dilakukan oleh
seluruh warga sekolah dengan dibantu 2 tukang kebun dan 2 penjaga sekolah.
-
Membuat
sarana dan prasarana
SDN kauman 1 malang berencana untuk membangun
gedung baru untuk kegiatan ekstrakurikuler karena ekstrakurikuler yang
ditawarkan oleh sekolah tersebut ada 14 ekstrakuriker sehingga dibutuhkan
tambahan ruangan demi kelancaran kegiatan ekstrakurikuler tersebut. Gedung –
gedung tersebut nantinya akan membantu
dalam pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler seni tari, seni lukis ,dll. Biaya
Pembangunan sarana prasarana ini diperoleh dari penjualan mobil sekolah
sehingga di SDN ini tidak memiliki mobil sekolah. Gedung baru dibangun diatas
ruangan kelas tepatnya berada di sebelah aula di lantai 2.
-
Menyiapkan
jadwal tahunan kegiatan masing-masing bagian sekolah
Dikarenakan di SDN Kauman 1 malang tidak
memiliki struktur pengorganisasian untuk perawatan preventif, maka tidak ada
jadwal tahunan kegiatan masing-masing bagian sekolah. Dalam perawatannya,
menggunakan prinsip “apa yang tidak sesuai,maka siapa yang melihatnya akan
memperbaikinya”.
-
Menyiapkan
lembar evaluasi hasil kerja perawatan
Di SDN Kauman 1 Malang tidak disediakan lembar
evaluasi hasil kerja perawatan. Evaluasi dilakukan secara langsung melalui
pihak-pihak yang bersangkutan seperti tukang kebun, penjaga sekolah, guru-guru,
dll. Menurut narasumber yang kami wawancarai, beliau mengatakan sebelum adanya
pergantian pimpinan sekolah, SDN Kauman 1 malang menyediakan lembar evaluasi
perawatan karena terbentuk tim perawatan sarana prasarana sekolah dan terdapat
pembagian tugas - tugas. Namun 3 bulan terakhir tidak diberlakukan karena
manajemen sekolah masih belum stabil.
-
Penghargaan
bagi mereka yang berhasil meningkatkan kinerja peralatan sekolah
Di SDN Kauman 1 malang belum diadakan
penghargaan khusus bagi mereka yang berhasil meningkatkan kinerja peralatan
sekolah. Hal ini dikarenakan perawatan sarana dan prasarana sekolah dilakukan
secara sukarela bagi seluruh warga sekolah dengan dibantu oleh paguyuban wali
murid.
Pelaksanaan
Program Perawatan Preventif
-
Pengarahan
kepada tim dan kajian ulang terhadap program yang berjalan
Karena belum terbentuk tim pelaksana terhadap
program kegiatan, maka di SDN Kauman 1 malang tidak mengadakan pengarahan
secara formal. Pengarahan dilakukan secara langsung kepada perseorangan yang
dengan sukarela menjalankan program.pengarahan biasanya dilakukan oleh kepala
sekolah kepada koordinator sarana prasarana sekolah kemudiah koordinator
memberikan pengarahan ke beberapa guru yang bersedia menjalankan program. Dalam
hal menjaga dan merawat sarana prasarana sekolah, semua warga sekolah akan
bekerjasama anatara satu sama lain demi tercapainya kenyamanan di sekolah.
-
Pemantauan
bulanan dan mengevaluasi pelaksanaan program
Di SDN Kauman 1 malang, pemantauan dan evaluasi
dilaksanakan sekitar sebulan sekali kepada masing-masing guru kelas. Tetapi
pemantauan dan evaluasi tidak dilakukan secara berkala, bisa sebulan sekali dan
bisa sampai 3 bulan sekali. Apabila ada kerusakan sarana dan prasarana ,guru
yang mengetahui pertama kali akan meminta bantuan ke guru lain untuk
memperbaiki. Biasanya setelah mengetahui ada yang mengalami kerusakan, setidaknya
dalam kurun waktu 3 hari sudah diperbaiki. Jadi tidak hanya penjaga sekolah dan
tukang kebun yang memperbaiki melainkan semua warga sekolah juga ikut andil
dalam menjaga dan merawat sarana dan prasarana sekolah.
-
Menyebarluaskan
informasi tentang program perawatan terutama pada guru dan siswa
Informasi tentang program perawatan terutama
pada guru dan siswa dilakukan secara langsung dan tidak langsung. Secara
langsung dengan cara selalu menghimbau siswa dan guru menjaga sarana dan
prasarana sekolah. Secara tidak langsung dengan cara menempelkan poster atau
pamflet ke beberapa tempat yang berisi himbauan untuk menjaga fasilitas, sarana dan prasaran sekolah. Di
SDN Kauman 1 Malang mempunyai banyak poster atau pamflet yang terpasang hampir
didepan seluruh kelas. Poster atau pamflet tidak hanya menghimbau untuk menjaga
sarana dan prasarana sekolah,ada juga pamflet yang berisi tentang menjaga
kebersihan dan kata-kata yang berisi motivasi untuk siswa.
-
Program
lomba perawatan terhadap sarana dan prasarana sekolah
Program lomba perawatan terhadap sarana dan
prasarana sekolah dilakukan setiap setahun sekali. Program tersebut antara lain
lomba menghias kelas, lomba keindahan kelas dan lomba keindahan taman. Di SDN
Kauman 1 Malang juga mengikuti lomba adiwiyata tingkat nasional. Untuk setiap
harinya, SDN Kauman 1 Malang membuat program Jum’at bersih yang membiasakan
siswa untuk membersihkan semua sarana dan prasarana sekolah. Program GO GREEN
juga dilakukan sekolah dengan bekerjasama guru PPL
NB: informasi ini kami dapat dari bapak Hari
selaku koordinator hubungan masyarakat yang merupakan demisioner koordinator
sarana dan prasarana sekolah. karena bapak usman selaku koordinator sarana dan
prasarana saat itu tidak bisa mendampingi kami karena mengikuti PLPG di Batu,
Malang.
D. Pengelolaan
Hubungan Masyarakat Sekolah
1. Melakukan komunikasi yang efektif dengan
masyarakat sekolah
Untuk melakukan komunikasi yang efektif dengan
masyarakat sekolah setiap kelas membuat sebuah program yaitu program paguyuban.
Program paguyuban adalah sebuah program yang dibentuk dalam rangka memberikan
kemudahan kepada wali siswa untuk berinteraksi dengan wali kelas maupun wali
siswa yang lain. Program paguyuban dalam setiap kelas memiliki grup WA (WhatsApp)
sehingga meskipun dengan melihat kesibukan orang tua dari masing-masing siswa,
namun penyampaian informasi menjadi lebih mudah. Adapun tujuan dibentuknya
Program paguyuban ini adalah sebagai berikut:
a. Agar hubungan antara wali siswa yang satu
dengan yang lain atau wali siswa dengan wali kelas menjadi lebih akrab
b. Memudahkan adanya proses sosialisasi antara
masyarakat yang berkaitan
c. Memudahkan proses sharing dalam penjadwalan
kegiatan luar sekolah seperti Kegiatan Tengah Semester baik dalam perencanaan
pemilihan tempat maupun dalam rencana pembiayaan.
d. Memudahkan proses penyampaian informasi dari
wali kelas kepada wali siswa
Setiap hal yang akan diinformasikan dari pihak
sekolah kepada wali siswa, maka pihak sekolah akan memberikan surat undangan bila
bersifat formal dan bila bersifat tidak formal maka akan memberitahukan lewat
WA, atau secara langsung kepada siswa dan bisa juga melalui buku jurnal.
2. Mengidentifikasi orang-orang kunci (key
people) untuk meningkatkan partisipasi masyarakat
Dalam meningkatkan partisipasi masyarakat,
pihak sekolah mengidentifikasi orang-orang kunci. Orang-orang kunci yang
dimaksud di sini misalnya seperti komite di mana komite ini pengajuan diri dari wali siswa sendiri, sehingga dengan
adanya pengajuan komite maka wali siswa sudah ikut serta dalam berpartisipasi
membangun SDN I Kauman menjadi lebih maju. Komite ini pula membantu mempermudah
komunikasi antar pihak sekolah dengan orang tua.
3. Melibatkan orang-orang kunci dalam kegiatan
sekolah
Setiap kegiatan tengah semester SDN I Kauman
ini melakukan kegiatan luar sekolah (outbond), di mana outbond ini
semuanya di ambil alih oleh orang tua. Artinya baik perencanaan pemilihan
tempat maupun perencanaan biaya orang tua yang melakukan. Dalam hal ini,
sekolah tidak berperan apapun melainkan hanya memberangkatkan siswa sampai
tujuan saja.
Tugas
komite di sini membuat proposal kegiatan outbond dan kemudian diserahkan kepada
pihak kepala sekolah untuk disetujui. Bila proposal tidak disetujui oleh kepala
sekolah, komite akan membuat proposal ulang atas diskusi selanjutnya oleh para
wali siswa.
4. Memilih saat yang tepat
Pertemuan dengan wali siswa selalu dilakukan
dengan memberikan surat undangan resmi kepada orang tua. Dari banyaknya
sekolah-sekolah yang ada biasanya pertemuan dengan wali murid hanya dilakukan
ketika pengambilan rapot atau pembahasan tentang biaya sekolah saja, namun di
SDN I Kauman ini pertemuan wali siswa dilakukan dengan memilih saat yang tepat.
Melihat kesibukan orangtua siswa dengan jadwal kerja yang begitu padat (karena
rata-rata termasuk golongan menengah atas), pihak sekolah biasanya memilih hari
sabtu dengan alasan hari sabtu adalah hari dimana banyak orangtua siswa yang
libur bekerja, sehingga dapat meminimalisir ketidakhadiran wali siswa dalam
menghadiri pertemuan.
5. Meningkatkan minat partisipasi masyarakat
Untuk meningkatkan partisipasi masyarakat (wali
siswa) yakni dengan melakukan pemilihan komite. Semua wali siswa berpartisipasi
baik dalam pengajuan menjadi komite maupun dalam pemilihan para calon komite.
Pada pemilihan komite yang baru terjadi yakni ada 3 calon, dan yang terpilih
adalah Ibu Hidin yang merupakan wali murid kelas 5.
Yang terlibat dalam pemilihan yakni semua wali
siswa dari kelas 1 sampai kelas 6 dan ditambah dengan 39 guru sedangkan cara
pemilihannya juga dilakukan seperti pemilu pada umumnya.
6. Melaksanakan program kemasyarakatan
Program kemasyarakatan selain program paguyuban
yakni program kebersihan dan program adiwiyata. Program kebersihan dilakukan
setiap hari jumat yakni jumat bersih. Pelaksanaan jumat bersih dilakukan secara
rutin dan dilakukan baik dalam sekolah maupun luar sekolah sehingga menumbuhkan
simpati masyarakat luar untuk selalu menerapkan hidup bersih dan sehat. Yang
terlibat dalam program kebersihan ini adalah seluruh warga sekolah seperti
kepala sekolah, guru dan siswa.
Sedangkan program Adiwiyata yakni program
dimana sekolah mejaga lingkungan hidup. Dan SDN I Kauman ini sudah menjadi
sekolah Adiwiyata.
7. Open house
Dalam pelaksanaan open house sekolah membentuk
Parents Day yakni hari orang tua, artinya terdapat pertemuan wali siswa
secara terbuka untuk menyampaikan seluruh aspirasi, pendapat, maupun
kejanggalan-kejanggalan yang dialami oleh wali siswa dan dibahas secara tuntas.
Parents Day ini
dilakukan ketika penerimaan siswa baru untuk penyampaian informasi yang
berkaitan dengan segala sesuatu yang berhubungan dengan aturan-aturan dalam SDN
I Kauman.
8. Bulletin sekolah
Di sekolah ini belum ada bulletin sekolah,
namun diganti dengan mading sekolah. Pembuatan madding sekolah ini disesuaikan
tema jadi periode pergantian madding ini disesuaikan temanya misalkan tema
sumpah pemuda kemudian baru diganti dengan tema hari pahlawan. Lama
pembuatannya ini tergantung kesulitan tema biasanya sekitar 1-2 minggu.
Siapapun boleh membuat isi mading bagi yang mau, namun akan dilakukan pemilihan
oleh pihak sekolah sebelum ditempelkan di madding. Tetapi ketika ada lomba
mading maka yang bekerja semua baik guru maupun siswa.
9. Mengundang tokoh masyarakat menjadi pembicara
dan Pembina
Dalam event-event tertentu biasanya sekolah
mengundang pembicara atau narasumber. Yang pernah diundang ialah wali siswa
sendiri atau tokoh masyarakat terdekat. Seperti Dr. Kepala Puskesmas, Mahir
Gizi, Pakar Informatika dan masih banyak lagi
10. Membuat program kerjasama dengan masyarakat
Program kerjasama lain yakni program kerjasama
anatar pihak BP dan orang tua. Misalkan ada permasalahan siswa maka guru langsung
menangani dengan cepat agar tidak mengganggu proses belajar anak.
Contohnya saja anak ABK di SDN I Kauman, guru
langsung mencari penyebab dari permasalahan anak ABK tersebut, ternyata
penyebabnya ialah orangtua broken home dan lingkungan yang tidak mendukung. Pihak
sekolah seperti kepala sekolah, guru kelas mendatangi rumah siswa dan
memberikan solusi kepada orangtua yakni dengan mendatangkan psikolog untuk
mendeteksi penyakit anak dan solusi yang tepat serta melakukan pemantauan
secara rutin terhadap perkembangan anak.
Adapun permasalahan tentang anak ta’mir masjid
yang tidak naik kelas di SDN I Kauman, guru memberikan 2 pilihan yaitu yang
pertama tetap sekolah di SDN I Kauman namun tinggal kelas dan yang kedua naik
kelas tetapi harus pindah sekolah atas rekomendasi sekolah.
E. Pengelolaan Sumber Daya Manusia
Sekolah
1.
Pengadaan
tenaga
Adapun mengenai pengadaan tenaga-tenaga di SDN Kauman 1
Malang ini, meliputi Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Waka Sarpras, Waka
Kesiswaan, guru kelas, guru bahasa Inggris, guru olahraga, guru agama, guru
piket, guru tidak tetap (GTT), guru IT, TU (tata usaha/ administrasi), dan
tenaga kebersihan. Dulu, rekrutmen tenaga bagi guru yang ingin
mengajar di sekolah ini yaitu dianjurkan dengan cara melamar pekerjaan. Namun
pada saat ini, guru yang ingin mengajar disini tidak lagi diperbolehkan dengan
cara melamar pekerjaan, melainkan melalui pengangkatan
dari dinas.
Pembuatan kriteria rekrutmen merupakan
kebijakan dari Kepala Sekolah. Adapun kriteria rekrutmen tenaga pendidik di SDN
Kauman 1 Malang ialah lulusan sarjana strata 1 (S1) PGSD bila sebagai guru
kelas atau S1 prodi mapel bila sebagai guru mapel, dengan masa uji coba selama
6 bulan. Apabila setelah masa uji coba pendidik dirasa cocok untuk mengajar di
sekolah ini, maka pendidik tersebut dapat diterima sebagai tenaga pendidik
tetap di sekolah ini. Mengenai pemanfaatan tenaga sesuai dengan kriteria
rekrutmen guru, dalam hal ini guru mendaparkan tugas mengajar sesuai dengan
latar belakang pendidikannya. Batas pensiun guru yaitu 60 tahun bagi guru PNS,
sedangkan bagi guru selain PNS yaitu 56 tahun. Terdapat juga mutasi bagi
tenaga-tenaga di SDN Kauman 1 Malang. Ada yang kisaran waktu 3 bulan mengajar
pendidik harus dimutasi. Ada juga mutasi bagi kepala sekolah, seperti yang
telah terjadi di sekolah ini dengan masa jabatan 2 tahun kurang. Masalah mutasi
merupakan wewenang pemerintah atau dinas. Namun, bila terdapat tenaga di
sekolah yang bermasalah, maka dapat dimutasi langsung oleh sekolah tempat
tenaga tersebut menjabat.
2.
Pembinaan
dan pengembangan tenaga
Untuk menciptakan tenaga-tenaga yang profesional maka
sangat diperlukan pembinaan dan pengembangan tenaga, terutama tenaga pendidik.
Di SDN Kauman 1 Malang diadakan upaya peningkatan
profesionalisme guru melalui berbagai pelatihan. Sekolah ini juga mendorong
dan menfasilitasi tenaga pendidik untuk
aktif di MGMP/KKG, baik di tingkat gugus
maupun dinas. Ada juga inovatif IT Pembelajaran Blendit,
pustakawan, serta pelatihan untuk guru olahraga dalam rangka membina dan
mengembangkan tenaga pendidik. Ada KKG mini untuk 1 jenjang/ kelas, seperti KKG
kelas 1 yang diadakan setiap hari sabtu, kelas 5 yang diadakan setiap hari
kamis, dan lain sebagainya. Buku-buku sebagai sumber belajar telah disediakan
pemerintah, sebab sekolah ini merupakan salah satu sekolah sasaran pemerintah
dalam menerapkan kurikulum 2013, sehingga sekolah ini mendapatkan banyak
fasilitas dari pemerintah, termasuk diantaranya buku. Buku-buku yang disediakan
oleh pemerintah meliputi, buku guru, buku siswa, dan juga LKS. Namun, terdapat
masalah yang terjadi, yaitu terkadang buku dari pemerintah datang terlambat,
misalnya pembelajaran sudah berlangsung 1 bulan, tetapi buku dari pemerintah
baru datang. Guru tidak menyediakan buku lain sebagai penunjang belajar siswa,
karena dikhawatirkan buku penerbit lain tidak sesuai dengan KI dan KD yang
harus dicapai siswa. Namun, guru juga dapat menggunakan buku sebagai suber
belajar dari penerbit lain, asalkan tidak jauh dari KI dan KD yang sudah
ditetapkan oleh pemerintah.
Adapun pembinaan karir di
SDN Kauman 1 Malang, seperti penilaian angka kredit (PAK). PAK merupakan sarana
untuk meningkatkan mutu tenaga pendidik. Dalam hal ini, guru dapat mengikuti
seminar-seminar, pada tingkat yang lebih tinggi guru dapat membuat suatu karya
ilmiah atau melakukan penelitian tindakan kelas (PTK). Guru juga dapat
melakukan analisis-analisis ilmiah dan rajin menulis jurnal pendidikan. Mengenai pembinaan kesejahteraan di SDN Kauman 1 Malang bagi
tenaga pendidik yaitu diberikannya tunjangan
sertifikasi.
F.
Pengelolaan Keuangan Sekolah
1. Strategi penggalian dana
Dana yang diperoleh SD kauman I malang ini
berasal dari BOSNAS dan BOSDA. Dimana seluruh siswa SD kauman I malang setiap
bulannya mendapat Rp.77.000 berasal dari BOSNAS dengan jangka waktu setiap
bulan sekali, sedangkan untuk dana BOSDA-nya setiap siswa mendapatkan
Rp.800.000 pertahun.
Dana BOSNAS dan BOSDAS yang diberikan oleh
pemerintah ini tidak luput dengan beberapa strategi penggalian dana yang ada di
SD kauman I malang, yakni dana BOSNAS dan BOSDAS ini harus sesuai dengan jenis
petunjuk penggunaan yang masuk 8 komponen dan standart 13 komponen.
2. Strategi pengolahan dana
Dana yang diberikan oleh pemerintah berupa
BOSNAS dan BOSDA ini digunakan oleh pihak sekolah SD kauman I malang dengan
sebaik mungkin. Misalnya:
a. Sebagai biaya pembangunan gedung-gedung sekolah
seperti gedung ekstrakulikuler, gedung untuk tanaman obat-obatan dan gedung
tambahan lainnya.
b. Sebagai upah tenaga kerja guru dan karyawan SD
kauman I malang lainnya
c. Sebagai biaya perlengkapkan alat tulis kelas
yang dibutuhkan
d. Sebagai biaya dari ekstrakulikuler SD kauman I
malang
Dari beberapa BOSNAS dan BOSDA yang
digunakan, dana yang paling banyak digunakan adalah untuk biaya ekstrakulikuler
siswa SD kauman I malang. Dimana ektstrakulier disekolah SD kauman I malang ini
memiliki 13 ektrakulikuler yang diselenggarakan dan diikuti siswa dengan baik.
Adapu jumlah dana yang digunakan dana untuk ekstrakulikuler seiap bulannya
yakni Rp.8.000.000.000, dengan anggaran untuk alat-alat yang digunakan dalam
ekstrakulikuler dan guru pembimbing ektrakulikuler yang ada.
Pengelolaan dana yang ada disekolah
SD kauman I malang ini mempunyai beberapa hambatan dalam pengelolaannya yakni
hambatan dari guru yang ditunjuk sebagai bendahara sekolah itu sendiri.
Hambatan yang berasal dari guru ini berasal dari waktu yang sedemikian
sedikitnya bagi seorang guru (bendahara) untuk mengelola dana BOSNAS dan BOSDA
yang ada karena selain menjadi bendahara guru tidak melupakan kewajiban
utamanya yakni menjadi seorang pendidik untuk para siswa-siswinya.
3. Rencana Anggaran Pembelanjaan Biaya Sekolah
(RAPBS)
RAPBS ini dirangkup setiap 3 bulan sekali
dengan berbentuk buku laporan yang berisi kuintansi-kuintasi dari biaya yang telah
dikeluarkan untuk kepentingan sekolah SD kauman I malang. Adapun anggaran untuk
tahun 2015 ini mencakup Rp. 982.680.000
4. Administrasi dana disekolah
Administrasi dana disekolah untuk siswa SD
kauman I malang ini seluruhnya gratis tanpa mengeluarkan biaya sedikitpun. Dari
biaya pendaftaran, biaya masuk sekolah, biaya gedung, biaya sekolah, biaya
daftar ulang semuanya gratis. Salah satu alasan mengapa semua biaya tersebut
gratis adalah karena sudah adanya dana BOSNAS dan BOSDA yang telah diberikan
oleh pemerintah setiap tahunnya.
Adapun orang tua siswa atau wali murid yang
ingin memberikan sumbangan untuk SD kauman I malang ini hanya diperbolehkan
memberikan sumbangan berupa barang dan pihak sekolah tidak menerima sumbangan
berupa uang. Hal ini sangat keras larangannya bagi wali murid.
5. Pengawasan, pengendalian, dan pemeriksaan
Pemberian BOSNAS dan BOSDA oleh pemerintah
untuk SD kauman I malang ini memiliki beberapa pengawasan. Pengawasan yang
pertama dilakukan oleh pihak sekolah sendiri, yakni melalui:
a. Kepala sekolah selaku pemimpin disekolah SD
kauman I malang, yang dilakukan setiap kali dana BOSNAS dan BOSDA masuk dan
dalam penggunaan dana lainnya.
b. Masyarakat yang diwakili oleh wali murid,
dengan diadakannya beberapa pertemuan antara guru dan wali murid yang
membicarakan maslah dana dan lain-lain mengenai sekolah SD kauman I malang
c.
Angkatan
public, seperti KPK
Adapun pengendalian dana BOSNAS dan
BOSDAS SD kauman I malang ini adalah dari diri seorang guru itu sendiri dengan
diterapkannya sikap jujur, yang merupakan salah satu sikap yang diteladani oleh
para siswa-siswi. Bahkan disekolah SD kauman I malang ini diberikannya sebuah
papan besar yang bertulisan “Cerdas Tanpa Korupsi”.
Selain
pengawasan, pengendalian dana BOSNAS dan BOSDAS yang dilakukan di SD kauman I
malang ini ada satu hal lagi yang dilakukan yakni pemerikasaan. Pemerikasaan
yang dilakukan di SD kauman I malang ini dilaksanakan oleh pihak angkatan
public yakni KPK. Dengan salah satu anggota KPK datang kesekolah SD kauman I
malang untuk melihat dan menilai proses pengolahan dana yang didapat dari dana
BOSNAS dan BOSDAS, apakah digunakan dengan sebaiik mungkin atau tidak.
G. Pengelolaan Informasi Sekolah
Pengorganisasian data dalam sekolah
ini sangat baik. Dalam mengorganisir hanya di kelola satu pihak yaitu di pihak
Tata Usaha . Semua yang berkaitan dengan data sekolah baik data siswa, profil
sekolah, dan semua yang berhubungan dengan sekolah tersebut telah di organisir
dengan baik dan benar. Pihak Tata Usaha di sekolah tersebut sangat memprivasi
data sekolah, di karenakan untuk mutu ke depanya. Hanya beberapa informasi yang
kami dapatkan di bagian staf tata usaha di sekolah SDN Kauman 01 malang.
Pengumpulan dan penyiapan data di
sekolah ini sudah cukup baik. Pada saat kami meminta data sekolah di sekolah
ini, Dari beberapa data yang kami perlukan hampir 95% data siap kami ambil
informsinya. Baik berupa data siswa, data sekolah, data siswa baru, sistem
peneriman siswa baru. Hal ini mempermudah kami dalam pengambilan data dalam
sekolah tersebut. Pengolahan data dalam sekolah ini terpusat menjadi satu di
bagian Tata Usaha.
Di pihak tata usaha sendiri sudah
mempublishkan informasinya di internet. Warga sekitar bisa mengakses secara
bebas di dunia maya, Informasi Sekolah SDN Kauman 1 malang dapat diperolah
melalui email : sdnkauman.malang@gmail.com dan web: www.sdnkauman1malang.com, itu
merupakan akses informasi yang resmi dibuat oleh pihak sekolah. Dengan adanya
email dan web tersebut dapat mempermudah para wali murid untuk mendapatkan
informasi tentang sekolah tersebut, sehinga tidak heran sekolah tersebut
menjadi sekolah favorit di daerah kota Malang dan untuk penginformasian sekolah
tidak diedarkan melalui brosur.
Pada setiap
tahun ajaran baru sekolah tersebut menerima sebanyak 96 siswa pertahun
pelajaran, yang dimana terdiri dari 3 kelas. Disetiap kelasnya berjumlah 32
siswa. Dalam peneriman tersebut melalui 2 tahap seleksi yaitu tahap gelombang 1
dan tahap gelombang 2.
BAB III
Analisis
hasil pengelolaan pendidikan
Di SDN Kauman
01 dalam pengelolaan penddidikannya sangatlah bagus. Tidak heran bahawa sekolah
ini menjadi sekolah percontohan bagi sekolah sekolah yang ada di sekitar
malang. Selain lokasi yang strategis dan mendukung. Dimana lokasi ini
berdomisisli di daerah perkotaan, yang lokasinya tidak jauh dari alun alun kota
malang. Sehingga aksesmenuju ke sekolhan sangatlah mudah. Banyak transportasi
massa yang bisa menjangkau sekolah tersebut pada pagi hari untuk berangkat
sekolah dan siang hari untuk pulang sekolah.
Dalam proses
pembelajarannya pun tak kalah baik dengan SD favorit lainnya di kota malang. SD
ini menerapkan K13 dalam pembelajarannya. Selain menjadi sekolah percontohan,
sekolah ini menjadi sekolah adiwiyata, sehingga pas untuk mendukung pengajaran
yang berbasis k13. Di arsip susunan kurikulum nya terdapat kumpulan RPP (
Rencana Perencanaan Pembelajaran ) yang terssusun rapi dalam sebuah map dari
kelas 1 hingga kelas 6. Pembuatan RPP Sendiri pun di lakukan secara mandiri.
Guru bidang studi sendiri lah yang memmbuat RPP ynga bersifat K13. Hal ini akan
berdampak dalam pengajaran, sehingga guru – guru betul betul faham dalam
memberikan proses belajar mengajar sehingga proses pertukaran ilmu berlangsung
baik dan sesuai dengan Rencana Perencanaan Pembelajaran ).
Di sektor
Kesiswaannya, di dalam SD ini terdapat beberapa kelas dan setiap kelasnya
menampung murid yang ideal. Jumlah Murid di tiap kelas berisikan 32 siswa. Dari
kelas satu hingga kelas 6 rata rata ada 3 rombel, hanya di kelas 4 yang berisi 4 rombel di tahun ini. Sarana
prasana di sekolah ini sudah baik. Terlihat pengelolaanny terdapat managemn
yang bagus. Hampir di setiap kelas terdapat LCD/ Proyektor guna menunjang
proses pembelajaran yang di lakukan oleh guru. Selain itu ada pengelolaan
sarpras sendiri terakomodir dengan baik, tetapi untuk yang peratannya jika ada
sarpras yang cacat belum ada tim sendiri untuk menanggulanginya, sehingga waka
sarpras sendiri yang turun tangan dalam perwatannya. Banyak sekali sarpras yang
di miliki SD ini.Terdapat ruang terntu untuk mengumpulkan beberapa sarana
prasarana menjadi satu ruangan.
Sekolah tidak
lepas dari peran orang tua atau wali murid dalam prses pengembangannnya. Di
sini sekolah untuk sektor Humasnya sendiri terdapat asosiasi tersendiri yang di
bentuk oleh beberpa wali murid yang bertujuan untuk menciptakan simbiosis
mutualisme dalam proses pembelajaran . Terkadang orang tua sendiri dapat
berperan dalam proses pembelajaran jika proses pembelajaran tersebut di lakukan
di luar sekolah.Bahkan asosiasi ini terdapat struktur kepengurusan. Hal ini
yang memacu SD ini terus berkembang dengan pesat dan baik. Dalam pengelololaan
SDM nya, Sd ini banyak mengikuti pelatihan pelatihanyang di adakan oleh Dinas
Kota Setempat ataupun Dinas Provinsi Jawa Timu. Guru guru di SD ini pun banyak
seklai yang di ikut kan pelatihan semacam itu. Sehingga tidak heran jika lau
proses pembelajaran baik dari yang kecil yaitu RPPsampai dengan ke tekhnik
pembelajarannya dalam proses pembelajarannya tidak di ragukan lagi kalau
sekolah ini Bagus.
Sekolah tidak
luput dari pembiayaan dalam proses kemajuan sekolah ini. SD ini tdak memungut
biaya sepeser punkepada anak anak. Bahkan untuk seragam mereka tidak memungut
untuk biaya tersebut. SD ini mendapat bantuan dari pemerinta kota dan pemerintah
nasional dalam penyelenggaran proses pembelajaran. Sehingga sekolah ini
memiliki daya tarik tersendiri di lingkungan kota. SD ini menjadi sorotan KPK
Dalam pengelolaan bantuannya. Walau pun di sorot oleh KPK, tapi tetap KPK tetap
memberikan pelathan bagi guru gur yang mengelola bantuan. Wali murid pun merasa
ingin ikut andil dalam pembangunan sekolah, tetapi sekolah merekomnedasikan
untuk membantu dalam bentuk barang jadi. Pengelolaan informasi sendiri terpusat
menjadi satu yaitu di dalam web. Semua bisa mengakses ke web yang sudah tertera
di atas, baik dari visi mis dan kegiatan kegiatan yang di lakukan, Tidak heran
orang tua yang ingin anak anaknya masuk sekolah ini sangat lah banyak, karena
beberpa aspek sangat baik dalam pengelolaannya.
BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
SD Kauman 01 merupakan sekolah yang unggul
dalam segala hal. Di setiap sekor sudah baik sehingga menunjang proses
pembelajaran tersebut. Hampir semua aspek terkelola dengan baik. Infrastruktur
yang bagus, tata letak desain pembangunan yang cukup bagus. Akses menuju
sekolah ini pun bisa di akses dengan baik, Baik pada waktu berangkat sekolah
atau pun pulang sekolah. Hal ini di karenakan letak lokasi sekolah yang strategis.
B. Kritik dan Saran
Kritik untuk SD Kauman 01 adalah lahan yang
kurang dan lokal kelas yang sedikit sehingga tidak berbanding lurus dengan
minat anak anak yang ingin sekolah di SD ini
Saran untuk
SD Kauman 01 adalah untuk membangun lokal kelas yang banyak sehinga proses
belajar mengajar akan berlangsung secara lebih efektif lagi dan anatara minat
untuk masuk sekolah ini dan lokal kelas yang di miliki akan berbanding lurus
sehingga ada kesinambungan di anatara pihak sekolah dan calon waki murid
Tidak ada komentar:
Posting Komentar